03 Setembro 2026
A cidade de Nova York limitou o uso de inteligência artificial nas escolas públicas de ensino fundamental e médio, respondendo em parte às demandas de milhares de pais preocupados com o avanço dessa tecnologia nas salas de aula.
A informação é publicada por Página/12, 03-09-2026.
A medida, que será implementada a partir da próxima semana, afetará um total de 600 mil estudantes.
Segundo um comunicado do Departamento de Educação da cidade, os alunos das escolas municipais não poderão usar inteligência artificial até ingressarem no ensino médio, e mesmo assim, apenas em casos específicos.
Telas individuais também não serão permitidas até a terceira série, enquanto no caso do ensino fundamental II, será recomendado um limite de tempo de tela de 45 minutos.
Os chamados chatbots de apoio, que oferecem suporte emocional e de saúde mental, serão proibidos em todos os níveis.
De acordo com um resumo das diretrizes do Departamento obtido pelo The New York Times, as novas regras não se aplicarão a "programas instrucionais aprovados centralmente" em todos os níveis de ensino, como livros digitais e softwares de programação. Elas também não se aplicarão a algumas provas estudantis, nem a ferramentas de apoio para alunos com deficiência ou que ainda estejam aprendendo inglês.
Os professores de Nova York não enfrentarão as mesmas restrições e poderão usar inteligência artificial para criar planos de aula, traduzir materiais e redigir mensagens. No entanto, não poderão usá-la para corrigir trabalhos, decidir se um aluno deve se formar ou determinar como aconselhar um aluno em crise.
“A indústria tecnológica quer que acreditemos que a educação infantil impulsionada por inteligência artificial não só é inevitável, como também necessária. Nós não vemos dessa forma”, disse o prefeito Zohran Mamdani em um comunicado.
O secretário de Educação, Kamar Samuels, por sua vez, afirmou em outro comunicado à imprensa que o Departamento não vai confundir inovação com mais tecnologia. "Estamos estabelecendo salvaguardas para proteger a conexão humana essencial, a curiosidade e a criatividade que ajudam as crianças a crescer", disse ele.
A demanda das famílias
Nos Estados Unidos, um número crescente de pais se manifesta contra o uso cada vez maior de dispositivos digitais e inteligência artificial nas salas de aula, acreditando que a tecnologia prejudicou os alunos, limitou seu aprendizado e incentivou a fraude em provas.
Essa reação negativa já levou alguns distritos escolares, incluindo os de Los Angeles, a impor restrições ao uso de dispositivos nas escolas. Em Nova York, famílias têm exigido uma pausa no uso de inteligência artificial em sala de aula, bem como nos aplicativos educacionais usados pelos alunos, incluindo alguns que se assemelham a videogames.
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Nos últimos meses, funcionários do Departamento de Educação da cidade de Nova York desenvolveram diretrizes abrangentes sobre o uso de inteligência artificial em sala de aula, incorporando contribuições de pais, autoridades e empresas de tecnologia. Em março, divulgaram um conjunto inicial de diretrizes que não restringiam dispositivos digitais nem limitavam o uso de IA em determinadas séries, e agora finalmente avançaram com a proibição em escolas de ensino fundamental e médio.
“Este é definitivamente um passo em frente”, disse Eric Dinowitz, presidente do Comitê de Educação do Conselho, embora tenha reconhecido que ainda tem “muitas perguntas” sobre a implementação dessas medidas.
Dinowitz observou que instou os funcionários do Departamento a avaliarem as ferramentas de inteligência artificial em todos os níveis para garantir que elas realmente melhorem o aprendizado dos alunos e os alertou para não se deixarem influenciar pelas promessas de marketing das empresas de tecnologia.
Kelly Clancy, mãe residente no Brooklyn e fundadora da organização Parents for AI Caution, além de membro da Coalition for a Moratorium on Artificial Intelligence (Coalizão por uma Moratória sobre Inteligência Artificial), argumentou que o Departamento deveria ter ouvido as demandas de pais como ela e imposto uma "moratória temporária" à tecnologia.
“O fato de essa política existir se deve ao enorme trabalho de pais de toda a cidade que protestaram contra o avanço excessivo da inteligência artificial nas salas de aula de seus filhos”, disse Clancy, que indicou estar preocupada com o fato de a política poder ser menos restritiva do que parece , já que contém diversas exceções que poderiam permitir um uso mais amplo da inteligência artificial.
Uma das preocupações de muitos pais na cidade, assim como de especialistas em educação, é se o Departamento eliminará aplicativos educacionais que já incorporam inteligência artificial. "O que isso significa em um mundo onde, atualmente, todos os softwares utilizam IA generativa como parte de suas funções principais?", questionou Naveed Hasan, membro de um conselho municipal de supervisão educacional com experiência em políticas de tecnologia.
Nesse sentido, Hasan enfatizou que o Departamento de Educação, cujo orçamento de aproximadamente US$ 40 bilhões é o maior de qualquer agência municipal, tem o poder de obrigar as empresas de tecnologia a modificar seus aplicativos. “Será que finalmente estamos usando a escala e o poder de compra do orçamento da cidade de Nova York para pressionar aqueles que nos vendem esses produtos, para dizer a eles que os projetem de uma maneira que funcione para nós?”, perguntou ele. “Isso ainda está por ser visto”, concluiu.
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