03 Junho 2023
O país, o nono no relatório do PIRLS com melhor compreensão de leitura, alerta para o risco de criar uma geração de "analfabetos funcionais".
A reportagem é publicada por El Periódico, 02-06-2023.
A Suécia, que ocupa o nono lugar no relatório PIRLS sobre compreensão de leitura, aquele em que a Catalunha está no último lugar da Espanha e da Europa, freou seu plano de digitalização da sala de aula, que deveria acelerar este 2023. O país que vinha debatendo e questionando o papel dos computadores e telas nas salas de aula das escolas por meses até que poucos dias atrás, em 15 de maio, a ministra da Educação, Lotta Edholm, do governo conservador de Ulf Kristersson anunciou que estava suspendendo a estratégia de digitalização de salas de aula que a Agência Nacional de Educação havia aprovado em dezembro passado.
Em artigo publicado em dezembro no jornal sueco 'Expressen', a ministra Edholm já apontava sua relutância quanto aos benefícios das telas na sala de aula. Para ela, a digitalização foi "um experimento" e expressou seu desconforto com a "atitude acrítica que considera a digitalização como algo positivo, independentemente do conteúdo". Edholm argumentou que os livros têm "vantagens que nenhum tablet pode substituir".
A ministra solicitou relatórios de mais de 60 especialistas em digitalização de salas de aula, incluindo o Instituto Karolinska. Fontes da referida instituição, consultadas pelo 'Diario de la Educación', confirmaram que todas as organizações chegaram à mesma conclusão: "Todas as pesquisas sobre o cérebro em crianças mostram que elas não se beneficiam do ensino com base em telas".
Edholm culpa as telas pelo declínio do nível de compreensão de leitura entre meninos e meninas suecos registrado no relatório PIRLS, e isso apesar de a Suécia, com seus 544 pontos, estar acima da média europeia, localizada em 528 pontos. A Espanha obteve uma pontuação de 522 pontos no relatório de compreensão de leitura, e na Catalunha esse número cai para 507.
A ministra, preocupada com a queda (no relatório do PIRLS de 2016, a Suécia tinha 555 pontos), alertou para o risco de criar uma "geração de analfabetos funcionais" e defendeu a necessidade de tomar medidas para aumentar os níveis de compreensão da leitura, conforme relatado pela mídia sueca nos dias de hoje.
"O relatório do PIRLS é um sinal de que temos uma crise de leitura nas escolas suecas. No futuro, o governo quer ver mais livros didáticos e menos tempo de tela nas escolas", acrescentou.
Nos últimos 15 anos, os computadores substituíram os livros didáticos nas escolas suecas. O governo decidiu agora lançar um programa de reintrodução dos livros. Assim, vai destinar 60 milhões de euros em 2023 e 45 milhões em 2024 e 2025 para recuperar as contas. “Isto faz parte do plano de recuperação da leitura nas escolas, à custa do tempo passado em frente as telas”, explicou a ministra. Um livro por matéria para cada aluno: esse é o objetivo.
Embora a Suécia não tenha dados sobre o tempo de tela dos alunos na escola, em uma pesquisa recente com 2.000 professores, um em cada cinco disse que seus alunos nunca ou quase nunca escreveram à mão.
